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| 基于核心素养下小学数学教学中推理意识的培养策略 | |
| 引用本文： | 万小荣.基于核心素养下小学数学教学中推理意识的培养策略[J].家长,2023(30):16-18. |
| 作者姓名： | 万小荣 |
| 作者单位： | 宁夏回族自治区银川市第四中学 |
| 摘 要： | <正>推理意识指的是一种以推理或讲理的自觉意识为核心的数学思维形态，有着条理性、逻辑性和系统化的基本特征，是数学严密逻辑性的一种反映。在义务教育数学课标中，推理意识也成为了数学学科核心素养的一种体现。在围绕核心素养这个关键词开展的数学教学活动中，教师需要重视对学生推理意识及推理能力的培养，为学生对数学知识的学习、理解和记忆奠定坚实的基础。数学是一门知识相对复杂和抽象的理科学科，对大部分学生来说有着不小的学习难度。因此，教师需要为学生提供针对性的学习指导，帮助学生建立包含推理在内的思维与意识。 |