| 新时代职业教育“五育融合”：逻辑特征、模式构建及行动路向 |
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| 引用本文： | 孙艳,南旭光.新时代职业教育“五育融合”：逻辑特征、模式构建及行动路向[J].职业技术教育,2023(8):6-11. |
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| 作者姓名： | 孙艳 南旭光 |
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| 作者单位： | 重庆开放大学/重庆工商职业学院党政办公室 |
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| 基金项目： | 2022年度重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“基于‘五育融合’的高职学生全面发展培养路径研究”（22SKGH489）,主持人：孙艳；;重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般项目“新时代‘五育融合’视域下高职学生全面发展实践路径研究”（K22YG402384）,主持人：孙艳； |
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| 摘 要： | 面向党对新时代教育工作提出的培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要目标和任务，如何整体推动“五育融合”是职业教育高质量发展需要破解的重要课题。从逻辑特征上看，新时代“五育融合”体现为培养目标的全面发展性、培养内容的均衡嵌入性、培养过程的跨界融合性、培养机制的系统协同性。基于此，应遵循立德铸魂、培智固本、健体强基、尚美培元、以劳立身之间的内在关联，着眼于实现价值引领的职业教育高质量发展、培养全面发展的高素质技术技能人才；以“教育方针”为依循、以“五育融合”为核心、以“共同行动”为支撑、以“类型特色”为目标，构建新时代职业教育“五育融合”的培养模式；从打造立德树人引领的“五育融合”新体系、构建评价方式优化的“五育融合”新机制、塑造社会共同行动的“五育融合”新生态、形成多元协同育人的“五育融合”新格局、培育学生自我管理的“五育融合”新动能等方面入手设计行动路向。
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| 关 键 词： | 职业教育 五育融合 人才培养模式 立德树人 |
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