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| "分数的意义"教学之我见 | |
| 引用本文： | 杨艳."分数的意义"教学之我见[J].学生之友(小学版),2011(4). |
| 作者姓名： | 杨艳 |
| 摘 要： | 传统的小学数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心的,课堂教学是一种固定不变的模式,即"复习新课一讲授新课一练习巩固".即使在学习环节中注重了预习,也是为了更好地讲授新课,为了更好、更快地让学生接受新知.久而久之,客观上导致了学生思维的依赖性和惰性,因而也就根本谈不上让学生主动学习、主动探索,以致于丧失了创造力.为了全面... |
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