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| 语文“快乐读书吧”整本书阅读指导策略刍论 | |
| 引用本文： | 黄佳丽.语文“快乐读书吧”整本书阅读指导策略刍论[J].成才之路,2023(17):129-132. |
| 作者姓名： | 黄佳丽 |
| 作者单位： | 福建省晋江市磁灶镇教育委员会办公室 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“依托‘快乐读书吧’推进整本书阅读的策略研究”（FJJKZX21-174）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 语文课程重在培养学生的语文实践能力，培养学生的语感和整体把握语言文字的能力，提高学生的语文素养。阅读教学是语文教学的重要内容，对强化学生的理解能力、情感感知能力，提升学生的欣赏能力、评价能力等，意义重大。在语文阅读教学中，教师不仅要结合教材对学生进行教学指导，还要引导学生开展整本书阅读，使学生在阅读中进一步完善知识框架，积累情感体验，实现语文核心素养的提升。文章以语文教材中的“快乐读书吧”为例，分析“快乐读书吧”与整本书阅读的内涵，探究借助“快乐读书吧”开展整本书阅读的意义、策略，旨在为教师开展阅读教学提供参考。 |
| 关 键 词： | 小学语文 快乐读书吧 整本书阅读 指导 兴趣 体验 |