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| 学前教育专业儿童文学课程融合传统文化的实践研究——以创编节令儿歌为例 | |
| 引用本文： | 陈海英.学前教育专业儿童文学课程融合传统文化的实践研究——以创编节令儿歌为例[J].教师博览,2023(30):10-12. |
| 作者姓名： | 陈海英 |
| 作者单位： | 上饶幼儿师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 2020年度江西省高等学校教学改革研究课题一般项目“学前教育专业儿童文学课程融合中华传统文化实践研究——以创编节令儿歌为例”的阶段性研究成果（项目编号：JXJG-20-108-1）； |
| 摘 要： | 随着党和国家对弘扬中华优秀传统文化的高度重视，人们对传统文化的育人价值也越来越关注。挖掘传统文化的育人元素，将优秀传统文化融入课程体系，成为教育工作者教学与科研的新方向。本研究以二十四节气传统文化为切入点，以创编节令儿歌为例，探讨中华优秀传统文化融入高职学前教育专业儿童文学课程的路径与方法。 |
| 关 键 词： | 中华传统文化 学前教育 儿童文学 二十四节气 节令儿歌 创编 |