|
|||||
|
|
| 学习活动观指导下的初中英语听说教学研究 | |
| 引用本文： | 胡嫩英.学习活动观指导下的初中英语听说教学研究[J].家长,2023(30):165-167. |
| 作者姓名： | 胡嫩英 |
| 作者单位： | 福建省宁德市蕉城区蕉城中学 |
| 摘 要： | <正>听说能力是学生应具备的重要能力，是提升学生英语语言表达能力与英语思维的关键，有助于学生综合素养的提高。学习活动观作为新课标中的重要内容，对教师开展听说教学具有积极的指导作用与引领作用。基于此，教师应立足学习活动观，有效设计英语听说教学方案，确保英语课堂的高效性。本文简要阐述了学习活动观的内涵，从分析听说教学材料、设置听说教学目标、布局听说教学活动三个方面出发，重点分析了学习活动观指导下的英语听说教学策略。 |