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| 以模型促进科学解释的教学设计 | |
| 作者姓名： | 舒敏 曹宝龙 |
| 摘 要： | 科学解释是科学思维的重要组成部分，借助科学模型可使科学论证和科学解释的思维路径显性化，从而培养初中学生以模型解释科学问题的科学论证能力.构建模型可培养学生对于空间关系的解释能力；运用过程模型可为解释过程特征提供具象支持；模型想象可帮助学生探究现象的本质；运用类比模型可比较分析复杂的空间变化过程.模型建构与运用可提升学生利用科学论证理解、解释和解决科学问题的能力. |
| 关 键 词： | 模型建构 科学解释 科学论证 科学思维 |
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