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| 基于核心素养的道德与法治教学探析 | |
| 引用本文： | 孙玉林.基于核心素养的道德与法治教学探析[J].教师博览,2023(15):93-94. |
| 作者姓名： | 孙玉林 |
| 作者单位： | 连云港市墟沟小学教育集团 |
| 摘 要： | 道德与法治课程的教学目的在于让学生从内心深处接受道德与法治观念，进而将对社会主义核心价值观的认同付诸实践。衡量学生道德与法治认知水平、实践能力和素养发展的标志，就是内在的观念与外在的行为相统一。基于核心素养发展的道德与法治教学，一定要深化学生的道德与法治认知，增强学生的情感体认，加强对学生的实践评价，从而使学生达到知与行的统一。在开展道德与法治教学时，教师要引导学生感受、认识和反思自己的情感和行为，使其在这个过程中不断提升道德与法治核心素养。 |
| 关 键 词： | 道德与法治 核心素养 认知 情感 评价 |