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| 技术赋能教育 减轻认知负荷——以“楞次定律”教学为例 | |
| 作者姓名： | 赵馨乐 庄伟 |
| 作者单位： | 1. 南京师范大学教师教育学院;2. 南京师范大学物理科学与技术学院 |
| 摘 要： | TPACK理论是用来描述教师知识结构的理论框架，它能够指导教师对信息技术与教学的整合，以达到更好的教学效果.本文以高中物理选择性必修二中“楞次定律”规律教学为例，发挥TPACK理论的优势，将信息技术融入物理课堂，使技术知识、教学知识、学科内容知识有机融合，以减少外在认知负荷，增加相关认知负荷，整体上减轻学生学习过程中的认知负荷，提高学生的学习效果. |
| 关 键 词： | TPACK理论 认知负荷 楞次定律 |