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| 初中文言文教学中思维可视化的实践研究 | |
| 引用本文： | 李芳芳.初中文言文教学中思维可视化的实践研究[J].教师博览,2023(27):34-36. |
| 作者姓名： | 李芳芳 |
| 摘 要： | 随着部编教材的更新，对文言文教学提出了更高的要求，不仅要求学生积累文言字词、关注文言现象，还要求学生接受文言熏陶，切实提高学生的能力素养。这在一定程度上增加了学生学习的难度，对学生的思维能力、学习能力提出了更高的要求。基于此，教师可以尝试用思维导图或图示组合梳理重要知识点，构建知识网络，使知识结构化、记忆形象化，将本不可见的思维路径、思维结构呈现出来，达到思维可视化。 |
| 关 键 词： | 初中语文 文言文教学 思维导图 思维可视化 |