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| 骑手与庖丁 | |
| 引用本文： | 邓湘子.骑手与庖丁[J].湖南教育,2000(24). |
| 作者姓名： | 邓湘子 |
| 作者单位： | 《小学生导刊》编辑部 |
| 摘 要： | 我遇到过一位感觉不够良好的老师，他也许是年轻的缘故吧，不乐意把语文教得“有板有眼”。譬如一教课文，就是时代背景、生字难词、段落大意、中心思想，再加上写作特点；教学生写作文，就有什么“快速作文法”，让学生往一些陈腐的套子里钻。这些教法他感到厌倦，想教得不同些。但结果是，人家那一套教下来，考试成绩有保障，自己的一些探索很让人怀疑。这就是他苦恼的根源。 这位老师翻出他的备课本，指着写在扉页的一段话说，这是他对语文课的理解。这段话是这样的：“语文课的使命，是培养学生对汉语言文字的理解、运用和欣赏，对生活… |
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