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| 递进式习题教学与学生逻辑思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 刘志明.递进式习题教学与学生逻辑思维能力的培养[J].物理教师,2000,21(3):17-18. |
| 作者姓名： | 刘志明 |
| 作者单位： | 广元市东坝中学!四川628017 |
| 摘 要： | 在多年的教学实践中，我采用由浅入深、循序渐进的递进式习题教学，辅之以直观手段、理想化模型，在培养学生逻辑思维能力方面收到了良好的效果． 其主要做法的程序是： 首先，编排好递进式习题，其难度逐渐加深：其次，集中精力讲好基础题．讲好基础题是关键，要运用多种教学手段解决学生的思维障碍，弄清其中的道理，为后面解决递进题打下良好的基础．第三，对系列递进习题，需着重让学生自己练习，在关键时刻稍加提示．最后，概括出结论．这也是很重要的一步．我们做一切习题的目的，在于加深对基本概念、公式、定律的理解与掌握，怎样才… |
| 关 键 词： | 递进式习题教学 逻辑思维能力 初中 中学 |
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