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| 悖论与物理教学 | |
| 引用本文： | 岳燕宁.悖论与物理教学[J].物理教师,2000,21(6):38-39. |
| 作者姓名： | 岳燕宁 |
| 作者单位： | 南京金陵中学!江苏210005 |
| 摘 要： | 悖论（又称佯谬）在科学发展史中起过重要作用．物理学中悖论的解决，往往会导致物理学革命性的飞跃．在中学物理教学中，引导学生讨论悖论，对增强思维的严密性是有益的．本文拟就悖论对物理学发展的作用及其教学功能作一粗浅分析．１悖论在物理学发展史中的作用 悖论是指这样一种逻辑现象：如果某一理论的公理和推理规则看上去是合理的，但在这个理论中却推出了两个互相矛盾的命题，或者推出的结论与当时一般的科学原理或经验事实不符．这样，我们就说这个理论中包含了一个悖论．在物理学中，悖论又叫作“佯谬”， 在物理学发展史中，悖论… |
| 关 键 词： | 悖论 物理教学 中学 |
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