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| 论网络学习中的意义交互 | |
| 引用本文： | 张豪锋,孙颖.论网络学习中的意义交互[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2008,35(5):218-220. |
| 作者姓名： | 张豪锋 孙颖 |
| 作者单位： | 河南师范大学,教育技术系,河南,新乡,453007 |
| 摘 要： | 网络学习中的所有交互并不都有效，只有构成学习者知识增长的交互才是有意义的。在分析网络学习中意义交互的内涵和作用的基础上，运用社会建构主义学习理论，从确定真实的学习任务、分享各自想法、会话合作、协商与反思、达成共识等方面提出实现意义交互的理论框架，用以指导教师设计网络学习中的交互活动，提高网络学习者的学习绩效。 |
| 关 键 词： | 网络学习 意义交互 社会建构主义 |
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