| 声乐教学语言问题研究 |
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| 引用本文： | 张小燕.声乐教学语言问题研究[J].教育与教学研究,2022(1):63-73. |
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| 作者姓名： | 张小燕 |
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| 作者单位： | ;1.成都大学中国—东盟艺术学院 |
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| 基金项目： | 成都大学2021年校级一流课程资助项目“线下一流课程《声乐》”(编号:CDYLKC2021092)。 |
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| 摘 要： | 当前声乐教学语言存在的问题有:声乐教学语言的重要性虽然被广泛关注,但系统性研究不足;忽视对基础术语的准确阐释,学生难以实现自主学习;过分关注声音效果或情感表达,缺乏整体性思维;倾向主观感受语言,忽视让学生"唱自己"。声乐教学语言存在问题的原因是:对声乐教学语言研究的高要求使声乐教学语言系统性研究不足,歌唱发声器官的非可视性使声乐教学语言缺乏基础术语的准确阐释,歌唱运动的特性使声乐教学语言缺乏整体性思维,歌唱的个体差异性使声乐教学语言倾向主观感受。声乐教学语言改进措施是:构建整体性思维是声乐教学语言改进的前提;遵循心理学原理是声乐教学语言改进的基础;以学生的认知结构为起点,重视学生个体差异性;基于歌唱原理准确选择并完整阐释教学词汇;强化教学语言的逻辑性,提高指导效果;应用可视化新型语言手段。
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| 关 键 词： | 声乐教学 语言问题 整体性 |
Research on the Problems of Vocal Music Teaching Language |
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| ZHANG Xiaoyan.Research on the Problems of Vocal Music Teaching Language[J].Journal of Chengdu University(Educational Sciences Edition),2022(1):63-73. |
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| Authors: | ZHANG Xiaoyan |
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| Institution: | (College of Chinese&Asean Arts,Chengdu University,Chengdu,Sichuan,610106,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | vocal music teaching language problems integrity |
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