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| 研究性教学与实施德育目标的对策 | |
| 引用本文： | 张杰.研究性教学与实施德育目标的对策[J].小学校长,2006(2):25-25,28. |
| 作者姓名： | 张杰 |
| 作者单位： | 江苏省南通开发区实验小学 |
| 摘 要： | 一、研究性教学对传统德育方式的挑战 1、传统德育方式。传统德育方式强调渗透式，教师做起来并不难，只要深入挖掘教材的德育内涵，在教学过程中，通过生动的语言描述、丰富的细节补充，在潜移默化中影响学生的思想和人袼，就可谓实现德育目标了。整个教育过程采用传授说服式，教师既是主导者，又是主宰者、权威者，学生是被动式的接受，没有自己的思想和见解。德育目标是否真正实现，效果如何，就不得而知了，也很少有人去关心它。而课程改革的实践充分证明，在应试教育束缚下，传统德育方式所产生的教育效果，显得苍白无力。 |
| 关 键 词： | 德育方式 研究性教学 标的 德育目标 德育内涵 教学过程 语言描述 潜移默化 教育过程 课程改革 |
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