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| 略论合作学习的历史问题设计原则 | |
| 引用本文： | 卢应珍.略论合作学习的历史问题设计原则[J].历史教学问题,2004(5):102-102,49. |
| 作者姓名： | 卢应珍 |
| 作者单位： | 江苏省海安县曲塘中学 |
| 摘 要： | 二十一世纪的今天是一个崇尚个性的时代 ,同时也是一个崇尚合作的时代。个性只有在人与人的合作中才能得到健康的发展。新课程改革更加注重了作为个体的学生都得到应有的全面和谐的发展 ,而建构主义理论的发展更是导致合作学习在教学中受到普遍重视的一个重要原因 ,比如建构主义认为“学习的过程是一种分享 ,一种肯定 ,透过同学之间的相互讨论、辩证、澄清而建构出自己的知识体系”。学会合作甚至被列为联合国教科文组织提出的二十一世纪教育的四大支柱之一。因此合作学习得到大力提倡 ,各种关于合作学习的文章层出不穷 ,但对于促进合作学习… |
| 关 键 词： | 中学 历史教学 合作学习方法 问题意识 教学方法 |
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