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| 在物理教学中如何克服消极思维定势 | |
| 引用本文： | 房起祥.在物理教学中如何克服消极思维定势[J].现代教育科学,1999(12). |
| 作者姓名： | 房起祥 |
| 作者单位： | 东丰县一面山中学!136300 |
| 摘 要： | 思维定势即人的一种思维习惯．这种习惯由于受自身感性认识和思维隋性的束缚，往往对知识的理解产生偏差甚至扭曲，造成对知识准确理解和全面掌握上的障碍．因而把起消极作用的思维习惯称为消极思维定势。从哲学角度看来，消极思维定势应属于唯心主义的先验论和狭隘经验论的范畴。如学生对物理概念“压力”的理解，由于从自身头顶东西或肩挑担子的感觉出发，认为压力的方向总是向下的．又如从自己跑动、被绊倒这一事实出发，误认为只有运动的物体才有惯性．对电流的理解总和熟悉的水流相等同等等思维偏差．若不克服这些消极思维习惯．学生的… |
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