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| 刍议数学学习中学生思维惯性的正确引导 | |
| 引用本文： | 肖素荣.刍议数学学习中学生思维惯性的正确引导[J].广西教育,2014(17):32-33. |
| 作者姓名： | 肖素荣 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市搬经镇初级中学 |
| 摘 要： | 在数学学习过程中，经过强化和练习，学生很容易形成思维上的惯性。尽管思维惯性能够帮助学生熟练地完成解答，但也禁锢了学生数学思维能力的长期发展。因此，在教学实践中，我们要引导学生跳出惯性思维的樊笼，让学生在应对实际问题时能够灵活变通，促进学生数学学习走上持续发展之路。 |
| 关 键 词： | 初中数学 惯性思维引导策略 |
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