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| 阅读教学有效性路径探讨 | |
| 引用本文： | 梅艳.阅读教学有效性路径探讨[J].语文教学与研究,2015(2):20. |
| 作者姓名： | 梅艳 |
| 摘 要： | 阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,同时也是语文教学的中心环节。高中阶段,学生的阅读能力是语言能力、理解分析能力及逻辑思维能力的综合反映,语文课堂实践教学中,提高阅读教学的有效性对培养学生的阅读能力及语文素养具有重要的意义。本文笔者结合工作实践,从以下几个方面探讨了高中语文教学中阅读教学的有效性路径:一、解读标题,紧扣文眼文章标题是文章内容或思想情感的高度概括,它常常隐含着作者的观点,表达着感情倾向,暗示着文章的主旨,起到总领全文的作用。因此,通过对标题的解读是了解全文主题最直接、也是最快捷的方式。在语文阅读教学实践中,重视学生对文章标题 |
| 关 键 词： | 阅读教学 高中语文教学 课堂实践教学 文眼 语言能力 感情倾向 课文内容 全文主题 阅读提纲 起句 |
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