|
|||||
|
|
| 小学数学基本活动的教学设计研究 | |
| 引用本文： | 周书爱.小学数学基本活动的教学设计研究[J].小学生,2013(10):49-49. |
| 作者姓名： | 周书爱 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第三小学 |
| 摘 要： | 随着近年来教育改革的大力推进,素质教育理念在各学科的教学过程中受到越来越多的重视。教学过程不仅是要培养学生掌握更多的理论知识,教育的重心应当向学生综合能力的发展与提升上有更多的偏移,学生的基本活动经验正是在这样的前提下产生的有代表性的学生综合能力的衡量标准。以小学数学教学为例,学生的数学基本活动经验体现在对以往数学活动经历在认知上的感性概括,具体来说,数学活动经历体现为对于知识的归纳和演绎能力,这是对于学生基本的数学知识的掌握程度及运用能力的有效判定。本文将从三个方面分别来谈谈小学数学基本活动经验的教学设计研究。 |
| 关 键 词： | 教学设计研究 活动经验 活动经历 思维能力 小学数学学习 教学过程 素质教育理念 教育改革 知识的掌握 主体性 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |