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| 科学教学中的“个别化”与“协助型”主动学习 | |
| 引用本文： | 吴丽.科学教学中的“个别化”与“协助型”主动学习[J].小学生,2013(9):126-126. |
| 作者姓名： | 吴丽 |
| 作者单位： | 江苏省兴化市第二实验小学 |
| 摘 要： | 小学科学教育是对学生进行科学启蒙教育的重要阶段,重在培养学生学科学、用科学的能力及良好的科学素养。教育是培养"人"的活动,俗话说"授之以鱼"不如"授之以渔",教师有意识地培养学生主动学习的意识,探索学生主动学习的形式,引导学生"自主、合作、探究", |
| 关 键 词： | 小学科学 个别化 科学启蒙 教学效果 授之以鱼 授之以渔 选择能力 学习活动 探究过程 悦耳动听 |
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