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| 解读“媒体素养教育” | |
| 引用本文： | 张志安.解读“媒体素养教育”[J].传媒观察,2005(4):23-24. |
| 作者姓名： | 张志安 |
| 作者单位： | 复旦大学新闻学院 博士生 |
| 摘 要： | 一般认为,媒介素养教育起源于英国。英国学者ER·利维斯(ER.Leavis)和他的学生丹尼斯·桑普森(DenysThompson)在1993年出版的著作《文化和环境:批判意识培养》中,首先提出了“文化素养”的概念。该书首次就英国学校引入媒介素养教育问题作了系统阐述,并就如何实施媒介素养教育提出了一套完整的建议①。此后,媒介素养教育在加拿大、美国、日本、澳大利亚等国家迅速发展起来。综合看来,媒体素养就是指公众面对各种媒体信息的解读和批判能力以及使用媒体信息为个人生活、社会发展所用的能力,具体包括对媒体信息选择、理解、评价、质疑、创造… |
| 关 键 词： | 媒体素养教育 公众教育 课程 终生教育 |
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