|
|||||
|
|
| 不妨“下水探究” | |
| 引用本文： | 朱小雪.不妨“下水探究”[J].科学课,2006(6). |
| 作者姓名： | 朱小雪 |
| 作者单位： | 浙江省温州市实验小学 325000 |
| 摘 要： | 要使学生有效地采用“探究”的形式进行科学学习,教师课前的“下水探究”就必不可少。教师“下水探究”指的是教师进行角色换位,亲自去当一回学生,从学生的角度去思考问题、体验探究活动、进行实验操作等等。教师在课前进行“下水探究”时,可从以下方面入手。“下水探究”点之一:操作方法是否得当正确的实验操作方法是保证探究活动顺利展开的基本保证。实验操作过程中怎样指导孩子避免一些影响探究活动质量的操作方法呢?教师课前的“下水探究”就可以有效地解决这个问题。比如:在研究《摆》时,我们在课前测试摆一分钟能摆多少次,发现几次测… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |