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| 谈新课程下数学教学的几个转变 | |
| 引用本文： | 张素香.谈新课程下数学教学的几个转变[J].成才之路,2009(1):20-20. |
| 作者姓名： | 张素香 |
| 作者单位： | 大城县北魏中学 |
| 摘 要： | 一、变“要我学”为“我要学”
改变学生的学习状态，是新课程改革的一个重要方面。在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。现代教学理论认为，教师的真正本领，主要不在于“讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识”。 |
| 关 键 词： | 新课程改革 数学教学 现代教学理论 学习动机 学习状态 学习过程 学习数学 教学活动 |
谈新课程下数学教学的几个转变 |
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