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| 小学数学课程教学开展情感教育刍议 | |
| 引用本文： | 张雪兰.小学数学课程教学开展情感教育刍议[J].科教文汇,2010(15):105-106,109. |
| 作者姓名： | 张雪兰 |
| 作者单位： | 磐安县万苍乡中心小学,浙江·金华,322313 |
| 摘 要： | 影响小学数学学习情感的因素主要有以下四个方面：学习数学动机的强弱、兴趣的大小、意志的高低以及习惯的优劣。实施良好的情感教育策略能显著提升小学生学习数学的积极性和创造性,并提高他们的学习成绩。为此,教师应树立情感教育理念,挖掘数学内容的情感因素,并在教学中加以实践;应通过创设情境教学法提高小学生学习数学的动机和兴趣;应注重培养学生面对挫折和克服困难的意志品质;应培养学生正确的学习习惯和学习方法;应充分发挥课堂教学评价的情感功能。 |
| 关 键 词： | 小学数学 课程教学 情感教育 |
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