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| 自然创新教学中的『加减法』 | |
| 引用本文： | 金新华.自然创新教学中的『加减法』[J].实验教学与仪器,2002,19(1). |
| 作者姓名： | 金新华 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市峭歧中心小学,214408 |
| 摘 要： | 如何体现教师的教法创新，激发和启迪学生的创新性思维，培养创新精神，提高创新能力，一直是我努力追求的最高目标。为了达到这一目标，我思考最多的是：在自然教学中如何做好“加减法”。１加一些兴趣，减一些约束夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。兴趣是学习的助力，是引导学生进入知识殿堂的向导。一旦学生对某一事物有兴趣，心理上就会处在一种亢奋状态，学习起来便感到其乐无穷。只有产生一种迫切探求新知识的欲望，他们才会急于去研究，创造力才能得以发挥。例如：在教物体的热胀冷缩时，我做了… |
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