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“圆锥的体积”教学设计与评析

引用本文：	宋春雷.“圆锥的体积”教学设计与评析[J].江苏教育,2002(8).

作者姓名：	宋春雷

作者单位：	南京市天妃宫小学

摘要：	小学数学教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特征和认知水平,设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会。让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,理解数学问题的提出、数学概念的
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