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| 课堂导语浅谈 | |
| 引用本文： | 陈长泉.课堂导语浅谈[J].教育科学论坛,1996(1). |
| 作者姓名： | 陈长泉 |
| 摘 要： | 课堂导语的主要作用就在于用简洁、生动的语言,激发起学生渴望参与、积极探究的欲望,使其处于一种亢奋的状态,从而获取阅读教学的最大效益。设置疑问疑问,是指学生在学习过程中产生的不解之思,或对课文内容产生的怀疑之念。当学生脑里产生疑问时,也正是他们投入精力,迫切要求解疑之时。如《手术台就是阵地》一课可抓课题设疑导课。先解释“手术台”、“阵地”的意思,设疑:为什么说手术台就是阵地呢?《小虫和木船》一课,可抓结 |
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