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文言文教学激趣与能力培养

摘要：	一、通过沟通前后知识联系,在积累中激发学生学习兴趣,提高学生文言文学习的能力。以文言字词教学为例,教师在教学文言文帮助学生过好“文字关”时,应注意通过揭示字词教学的前后和古今等方面的联系,加深其对字词意义的理解,教师可以引导学生对字词的古今不同意义进行辨析,在古今义的对比中形成对文言字词意义的深刻认识。在进行文言字词的教学时,教师还可以通过引导学生对一些文言词语多种意义的分析和归纳,揭示多种意
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