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| 江苏小学教师教育创新的实证研究——基于13个省辖市的调查 | |
| 引用本文： | 温兆标.江苏小学教师教育创新的实证研究——基于13个省辖市的调查[J].淮阴师范学院学报(哲学社会科学版),2010,32(6):829-834. |
| 作者姓名： | 温兆标 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院政治与公共管理学院,江苏淮安223300 |
| 基金项目： | 淮阴师范学院高等教育教学改革和研究课题 |
| 摘 要： | 纵观我国108年现代小学教师教育发展史,江苏一直走在全国前列。作者在对13个省辖地级市抽样调查与分析的基础上,提出新时期江苏小学教师教育创新的突破口应选择率先适度规模培养硕士层次小学教师,为此应该大胆创新和丰富小学教育硕士培养模式,可以通过改革小学教育专业教育硕士培养机制、拓展农村师资教育硕士培养范围、创新小学教育专业教育学硕士培养模式等途径,为小学和其他用人单位培养具有硕士学位的研究型、专家型、名师型骨干教师和教育教学研究人员,同时也为其他地区小学教育硕士的培养摸索道路,积累经验。 |
| 关 键 词： | 小学教育硕士 培养模式 创新 江苏 |
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