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| 高职院校学生的不同性格类型与英语口语教学对策 | |
| 引用本文： | 张翼.高职院校学生的不同性格类型与英语口语教学对策[J].考试周刊,2009(48):105-106. |
| 作者姓名： | 张翼 |
| 作者单位： | 南京铁道职业技术学院,国际合作教育学院,江苏,南京,210015 |
| 摘 要： | 本文以对英语口语的教育为侧重点，着重研究高职院校中，教师对不同性格类型的学生应采取的口语教学对策。以28名高职院校新生为测试对象，通过内外向性格自评量表和焦虑自评量表测试他们的性格类型和焦虑度；并通过问卷调查．调查他们对英语口语课程的自我评价和建议。通过调查统计，得知内外向不同性格类型对英语口语学习各有一些有利和不利影响。性格类型与英语口语学习效果并无明显相关性。但是，不同性格学生在英语口语学习中学习特点不同，能接受的教学方式不同，因此。教师应针对学生性格类型差异设计和选择不同的教学对策。 |
| 关 键 词： | 高职院校学生 不同性格类型 英语口语对策 |
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