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| 怎样引导学生“三阅目录” | |
| 引用本文： | 邱衍霖.怎样引导学生“三阅目录”[J].小学教学研究,1993(1). |
| 作者姓名： | 邱衍霖 |
| 作者单位： | 福建省宁化师范学校附小 |
| 摘 要： | 目录是一册书简明的提要和有机组成部分。它编在首页,一目了然,一览便知本册书的概况。可见,它的作用独特。教学时,不宜疏忽。在语文课本的目录教学中,我着重引导学生“三阅目录”,行之有效。一、初阅目录,明确任务学期初,新的语文书一发,我即布置学生阅读目录,并作如下提示:①这册教材共有多少篇课文,这些课文分成几个单元,哪些单元的课文重点写人,哪些单元的课文侧重叙事,哪些单元的课文属写景状物。这几类课 |
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