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| “问题式教学法”与“中国近现代史纲要”教学改革创新 | |
| 引用本文： | 杨荣.“问题式教学法”与“中国近现代史纲要”教学改革创新[J].淮南师范学院学报,2013(6):116-118. |
| 作者姓名： | 杨荣 |
| 作者单位： | 淮南师范学院,安徽淮南232038 |
| 基金项目： | 安徽省教育厅教学研究项目“基于‘专题教学’的思想政治理论课教学模式改革创新研究”（2012jyxm462）;淮南师范学院教学研究项目（2011JXTD201104） |
| 摘 要： | 在“中国近现代史纲要”课程教学中实施“问题式教学法”,可以紧扣教材体系,在教学中建立多层次的“问题”体系,逐一进行问题解析式教学.将统一的教材内容转化为生动的教学内容,使教学内容紧密与“问题”体系相结合.提高学生的学习兴趣,培养学生的“问题意识”和创新能力,促进“纲要”教学中的师生互动,增强思想政治理论课的实效性和感染力,从而实现“中国近现代史纲要”对大学生进行以史为鉴思想政治教育的功能. |
| 关 键 词： | 问题式教学法 中国近现代史纲要 教学改革 创新能力 |
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