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| 增强感知领悟数学 ——以"认识负数"教学为例 | |
| 引用本文： | 徐冬梅.增强感知领悟数学 ——以"认识负数"教学为例[J].数学教学通讯,2016(34). |
| 作者姓名： | 徐冬梅 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市潘黄实验学校 224055 |
| 摘 要： | 数学学习需要大量的感知支撑,也需要学生对数学现象的深度解读与提炼.创设适宜的探究情境与活动场景,利于学生收集相应的数学现象,获得必要的感性认知,从而使学生真正融入新知的学习研究之中.丰富学生的学习感知,增强感知的解析,就一定能激活学生的数学思维,促建数学认知的有效建构. |
| 关 键 词： | 生活情境 数学感知 学习领悟 知识建构 |
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