|
|||||
|
|
| 数学课堂该走多远--数学新课程课堂教育文化的思考 | |
| 引用本文： | 茆庆东.数学课堂该走多远--数学新课程课堂教育文化的思考[J].数学教学通讯,2016(12):4-6. |
| 作者姓名： | 茆庆东 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市新浦中学 222001 |
| 摘 要： | 数学新课程课堂教育文化是指师生在课堂教育过程中共同创造的精神财富的总和。可以分为课堂信息文化和师生行为文化。信息文化是指课堂呈现的文本信息、教师的教授和师生的交流等；行为文化指师生教与学的行为方式。数学新课程课堂教育文化的重要标识：从“教授课堂”走向“文化生命课程”。这对培养学生学会学习、重构新的数学课堂有重要的生成意义，它将构成数学新课程课堂教育文化。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教育 教育文化 文化生命课程 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |