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| 课堂导入不仅是道“开胃菜”——例谈数学课堂导入的作用 | |
| 引用本文： | 朱卉斌.课堂导入不仅是道“开胃菜”——例谈数学课堂导入的作用[J].数学教学通讯,2016(11). |
| 作者姓名： | 朱卉斌 |
| 作者单位： | 江苏南京市紫东实验学校 210016 |
| 摘 要： | 新课程理念下数学课堂是一个交互的、动态的生成过程,不应是单向的数学知识(结论)的传授和对习题的训练.数学课堂更应该体现出数学活动的全过程,这就要求数学教师更加合理地设计数学课堂及活动.导入是课堂教学的第一个环节,常言道:良好的开端是成功的一半.它恰如其分地提醒我们,课堂导入是一堂课的关键环节,也是数学活动的开端.开始的前几分钟导入设计较好,则会给一堂课奠定良好的基础.反之,就会影响课堂的教学步骤和教学内容的完成,甚至还会影响到整节课教学的成败. |
| 关 键 词： | 数学 课堂导入 作用 |
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