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| 能问,敢问,会问,常问——学生“问题意识”的教学与思考 | |
| 引用本文： | 黄贤春.能问,敢问,会问,常问——学生“问题意识”的教学与思考[J].数学教学通讯,2016(23):46-47. |
| 作者姓名： | 黄贤春 |
| 作者单位： | 江苏连云港市云台中学 222064 |
| 摘 要： | 问题是数学的心脏,问题是数学的灵魂,问题是学生思维的中心,因此,在数学教学过程中为学生设置充满了探索与挑战性的问题,让学生能够在问题中进行观察、推断,继而进行模拟实践,这样不但可以激发学生的好奇心,让学生产生对数学的兴趣,还可以让学生在问题中实现独立思考,与学生展开讨论的同时形成自己的见解,从而培养学生学会质疑与探索,提高学生分析问题和解决问题的能力. |
| 关 键 词： | 问题意识 数学 学生 |
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