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| 渗透数学思想优化数学学习 | |
| 引用本文： | 颜锦华.渗透数学思想优化数学学习[J].数学教学通讯,2016(16). |
| 作者姓名： | 颜锦华 |
| 作者单位： | 浙江省云和县云和古坊小学 323600 |
| 摘 要： | 数学思想具有隐性的特点.小学数学课堂上,教师要善于充分挖掘数学教学过程中数学思想层面的因素,在教学中要借助情境,引导学生感知数学思想;要关注过程,引导学生形成数学思想;要注重应用,引导学生强化数学思想. |
| 关 键 词： | 数学思想 渗透 情境 过程 应用 |
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