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| 初中物理解题的五种发散思维 | |
| 引用本文： | 刘全德.初中物理解题的五种发散思维[J].雁北师范学院学报,2001,17(6):108. |
| 作者姓名： | 刘全德 |
| 作者单位： | 大同四中,山西,大同,037005 |
| 摘 要： | 初中物理教学应当注重发散思维训练.由于发散思维具有多端性、变通性、独特性的特点,即思考问题时注重多途径、多方案,解决问题时注重举一反三、触类旁通,因此,物理教学除了让学生掌握一定的物理知识和实验技能外,更重要的培养和拓展学生的发散思维能力.…… |
| 文章编号： | 1009-1939(2001)06-0108-01 |
| 修稿时间： | 2001年6月28日 |
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