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| 开拓家校融合新途径 | |
| 引用本文： | 金哲民.开拓家校融合新途径[J].上海教育,2016(Z1):46-47. |
| 作者姓名： | 金哲民 |
| 作者单位： | 上海市奉贤区实验小学 |
| 摘 要： | 随着时代的变化、家长素养的提升,社会对教育要求的提高以及教育自身发展的需要,传统意义上的家校合作已经很难取得理想的效果,如何开拓家校融合的新途径,真正形成家校教育的合力,正是学校需要思考和实践的。变被动配合为主动参与过去的家校合作在认识上有失偏颇,校方认为:学校是专门的教育机构,教师也是专业的教育工作者,因此就把家长放在了从属的地位,一切活动仅仅从学校的工作需要出发,让家长来配合学校完成任务。家长认为:教育孩子应该是学校的事,孩子发展的优劣完全取决于教师的教育,自己要有一点作用的话,就是 |
| 关 键 词： | 教育工作者 家庭教育 亲子关系 教育机构 班级教育 反馈表 家长参与 下象棋 品德的形成 集体活动 |
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