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| “批注小达人”:批注策略在整本书阅读教学中的使用 | |
| 引用本文： | 屠亚芳.“批注小达人”:批注策略在整本书阅读教学中的使用[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2024(1):80-83. |
| 作者姓名： | 屠亚芳 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市上虞区崧厦街道中心小学 |
| 摘 要： | “批注”可以清晰记录学生阅读整本书的思维，让教师看见并关注学生阅读的全过程，及时分析，及时引导，让阅读更有效。评价先行，以评促“批”,呼唤“批注小达人”;多元对话，以检助“批”,培育“批注小达人”;用好工具，以记辅“批”,检视“批注小达人”。 |
| 关 键 词： | 小学语文 批注 整本书阅读 阅读教学 |