|
|||||
|
|
| “静思默想”也是“金”——《西门豹》教学片断 | |
| 引用本文： | 张元进.“静思默想”也是“金”——《西门豹》教学片断[J].小学教学设计,2006(31). |
| 作者姓名： | 张元进 |
| 作者单位： | 福建省松溪县实验小学 |
| 摘 要： | 课标明确指出“:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”这就是说,阅读教学既要“读”又要“阅”,既要“书声琅琅”,又需“静思默想”。然而,当今阅读教学的课堂上,有些教师却没有安排大段的时间给学生静思默想。特别是在一些公开课上,执教者总是想方设法地让学生朗读课文,读书声是“从始至终”。若哪节阅读教学的公开课上,教师让学生朗读课文的时间少了,让学生静思默想的时间多了,听课者就会认为这节课“课堂气氛沉闷”“,这是一节失败的阅读教学课”……因而有些教师把与朗读同… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |