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| 论信息技术与地理课程的深度整合 | |
| 引用本文： | 邱妍.论信息技术与地理课程的深度整合[J].教育信息技术,2013(1):78-80. |
| 作者姓名： | 邱妍 |
| 作者单位： | 广东省广州市越秀区育才实验学校,广东广州510000 |
| 摘 要： | 信息技术与地理课程整合，就是通过将信息技术有效地融合于地理学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革——由教师为中心的教学结构转变为“主导一主体相结合”的教学结构。这就要求教师在实施信息技术与课程整合的过程中，必须密切关注组成教学系统的教师、学生、教学媒体和教学内容四个要素的地位与作用，才有可能实现有效的深层次的整合。本文正是基于这一点来探讨信息技术与地理课程的深度整合。 |
| 关 键 词： | 信息技术 地理课程 深度整合 |
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