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| 《Learning A foreign language:Twice As Hard?》教后反思 | |
| 引用本文： | 杨琦.《Learning A foreign language:Twice As Hard?》教后反思[J].福建教育学院学报,2007(5):87-89. |
| 作者姓名： | 杨琦 |
| 作者单位： | 福建师大附中 |
| 摘 要： | 选择高三（11）班来开这节公开课，让这个班的全体同学很兴奋、很激动、很自豪，我也为这个班感到自豪。课堂的热烈气氛，都把我自己给调动起来了。在另外一个班级上同样内容的课时，相对比较拖，有的内容并没有使学生发生那么强的兴趣。根据这种情况，我上完那个班级的课后，对已经做好的课件大胆进行了删除与调整。学生的活动方式也进行了重新设计，把由老师问问题改成学生的两两活动，一个问另一个答，这样就可以让更多的学生参与活动。调动学生的情绪．同时还节省了时间。 |
| 关 键 词： | Learning 学生参与 公开课 高三 兴奋 气氛 课堂 课时 |
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