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| 遵循认知规律,优化高中物理课堂教学 | |
| 引用本文： | 蔡全.遵循认知规律,优化高中物理课堂教学[J].家教世界,2012(18):32-33. |
| 作者姓名： | 蔡全 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市南洋中学 |
| 摘 要： | 遵循认知规律,并以此为教学出发点,有助于激发学生认知兴趣,激发学习动机,并唤起学生认知冲突,提升认知水平,提高课堂教学质量。教师必须在教学过程中遵循认知规律,善于创设问题情境,唤起学生学习动机。重视演示实验,培养学生学习热情。遵循认知结构,调动学生学习情感。 |
| 关 键 词： | 认知规律 优化 高中物理 课堂教学 |
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