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| 美国高中物理教材对创设物理课堂情境的启示——以“力与运动”章节编排为例 | |
| 引用本文： | 陈坤,印晓明.美国高中物理教材对创设物理课堂情境的启示——以“力与运动”章节编排为例[J].物理教师,2014(10):18-20. |
| 作者姓名： | 陈坤 印晓明 |
| 作者单位： | 江苏省南菁高级中学,江苏江阴214437 |
| 摘 要： | 课堂情境创设是教学设计的重要内容.美国高中物理教材《Physics》有独特的闪光点,其编排内容以生活为载体,编排次序更尊重学生的认知规律,编排过程中充分发挥了“问题”与“实验”的引领作用.这些编排特点对我们课堂情境创设的启示是：情境创设要符合学生的知识结构,创设过程中要发挥好问题情境对课堂的推进作用,同时要重视生活化教学情境对课堂的激活效应. |
| 关 键 词： | 美国教材 编排启示 课堂情境创设 |
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