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巧用实验设疑,引发有效思考

引用本文：	王永元.巧用实验设疑,引发有效思考[J].物理教学,2011(9).

作者姓名：	王永元

作者单位：	江苏省太仓高级中学;

摘要：	实验是中学物理教学的重要方式,巧用实验设疑,就是通过隐藏器材、突出奇效、创设意外等手段,让学生从实验现象的观察中产生疑问,在解疑中猜想、思考、分析,从而引发学生的有效思维。
关键词：	实验疑问猜想探究思维
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