| 教学应有点勇气 |
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| 引用本文： | 罗祖兵,全红.教学应有点勇气[J].教育科学研究,2011(4). |
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| 作者姓名： | 罗祖兵 全红 |
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| 作者单位： | 1. 华中师范大学教育学院 430079
2. 武汉大学第一附属小学 430079 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目 |
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| 摘 要： | 对于教学,人们从不同方面提出了不同要求,如,教学应符合社会的期待与需求,符合国家的政策与规定,符合学生的兴趣与需要;教学要遵循教育的规律与原则,讲究教育的技巧与艺术等,但人们很少想到,教学还应有点骨气与勇气.对于教师,人们也从不同侧面提出了不同标准,如,教师应有崇高的人格修养、广博的专业知识、丰富的教育经验、充裕的教育智慧和视生如子的教育关爱等,但人们很少想到,教师还应有真情和自我.美国著名作家、教师和活动家帕克·J·帕尔默在《教学勇气——漫步教师心灵》一书中,对人们很少关注或不予关注的“教学勇气”问题给予了极大重视,并进行了深刻阐释,读后让人深受启发.教学勇气指的是教师以真我的方式、以符合自己本性的方式去教学的信念.帕尔默是基于这样一种信念提出教学勇气的:“真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整.”1]本文结合教育改革阐述如何理解与实现教学勇气.
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