略谈“先学后教”的有效性——以初中语文课堂教学为例 |
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引用本文: | 张红梅.略谈“先学后教”的有效性——以初中语文课堂教学为例[J].科技风,2012(15):239. |
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作者姓名: | 张红梅 |
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作者单位: | 晋江市南侨中学,福建泉州 362241 |
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摘 要: | 新课标指出“以人为本”就是要把课堂还给学生,将学习权力交还孩子.每天或每堂课教给学生一种学习方法,并迁移默化地运用,主动、自主的学习,培养他们驾驭知识的能力.也就是授之以“渔”,让学习能力伴随一生,导学案在课堂上的有效使用要通过小组合作来体现.也就是用合作调动气氛,让课堂焕发生命的活力.
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关 键 词: | 先学后教 课堂教学 有效性 |
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